Le cours semble acquis…
La méthode devient plus difficile à mobiliser dès que l’exercice change de forme.
100 % en visioconférence · 4 élèves
Cours de maths en ligne pour Terminale spécialité maths
Un programme exigeant de 12 semaines pour les Terminales spécialité maths ayant généralement entre 11 et 14 et voulant viser 16 et plus.
Cap 16+ vise une maîtrise plus solide et plus sereine des mathématiques : choisir une méthode, mobiliser ses savoir-faire, analyser ses erreurs et gérer la pression des évaluations avec davantage d’assurance.
Du 7 octobre 2026 au 9 janvier 2027 Mercredi 18 h 30 et samedi 14 h 30
11–14
niveau actuel
niveau actuel
16+
cap visé
cap visé
ANALYSER→ EXPLIQUER→ MAÎTRISER
4 élèvespour chercher et expliquer
2 × 1 h 15en direct chaque semaine
70 % / 30 %méthode + contrôles en cours
1 carte atout45 min en individuel incluses
À qui s’adresse Cap 16+ ?
Un élève qui travaille déjà et peut aller nettement plus loin.
La moyenne ne suffit pas à décider. Le diagnostic vérifie surtout le raisonnement, les prérequis et la volonté de s’impliquer.
- Terminale générale, spécialité mathématiques
- Une moyenne généralement située entre 11 et 14
- Un élève sérieux, encore irrégulier ou bloqué dans certains exercices
- L’envie de relier les notions, justifier ses choix et gagner en maîtrise
- La volonté de travailler deux fois 40 à 45 minutes entre les visioconférences
Pourquoi les résultats plafonnent-ils ?
Un niveau correct peut masquer des fragilités très précises.
Des points disparaissent
dans les calculs, la lecture des consignes, la rédaction ou la gestion du temps.
Le travail reste peu rentable
l'élève révise, mais ne sait pas toujours quoi approfondir ni comment s'entraîner.
La méthode
Mobiliser les notions comme si l’on devait les enseigner.
Chaque notion est travaillée par étapes : application, mise en relation, analyse, explication. Les niveaux les plus élevés restent un cap, pas une obligation artificielle pour chaque chapitre.
Appliquer
Un exercice essentiel après chaque séance pour vérifier le cours.
Analyser
Des exercices facultatifs plus exigeants pour relier et choisir les méthodes.
Questionner
Chaque élève arrive à chaque cours avec au moins une vraie question.
Expliquer
Mettre en mots le raisonnement pour tendre vers une maîtrise durable.
Deux temps de travail personnel40 à 45 minutes entre chacune des visioconférences
Travail transmis avant 20 hla veille du cours, pour cibler deux ou trois erreurs prioritaires
Une séance individuelle incluse45 minutes à utiliser comme une « carte atout » pendant le programme
Le contenu
Douze semaines structurées, sans ignorer le lycée.
70 % progression commune + 30 % adaptation
Diagnostic et socle
Copies, prérequis de Seconde et Première, calcul, lecture et rédaction.
Suites et fonctions
Récurrence, limites, continuité, dérivation, convexité et choix de méthode.
Fonctions de référence
Exponentielle, logarithme, trigonométrie, primitives et intégrales selon l'avancement.
Probabilités
Dénombrement, loi binomiale, variables aléatoires et concentration.
Géométrie de l'espace
Vecteurs, droites, plans, orthogonalité, distances et représentations.
Épreuve bilan individualisée
Difficultés anciennes, chapitres travaillés, correction stratégique et suite du parcours.
Avant de commencer
Un diagnostic en trois temps.
Chaque étape apporte des observations précises et prépare la suivante.
- 1Échange avec les parents
15 à 20 minutes par téléphone ou en visioconférence.
- 2Test individuel sans aide
Prérequis, méthodes, raisonnement et erreurs récurrentes.
- 3Entretien visio avec l’élève
Retour sur le test et quelques copies représentatives.
Le formateur
Julien Roy, ingénieur et formateur.
Ingénieur en mécanique, j’ai travaillé plusieurs années dans le calcul scientifique, la modélisation et l’analyse. Je suis également formateur professionnel d’adultes et j’accompagne des collégiens et lycéens en mathématiques et en physique-chimie.
Mon rôle consiste à repérer ce qui bloque, varier les explications et aider l’élève à construire une méthode qu’il pourra réutiliser seul.
Également sophrologue, je peux proposer, lorsque cela est utile, des techniques simples de respiration, de recentrage et de préparation mentale afin de limiter les effets du stress pendant les contrôles.
Retours de familles
Ce que les parents retiennent déjà de l’accompagnement.
« M. Roy a su s’adapter au niveau de notre fille, qui a pu reprendre de bonnes bases, progresser, améliorer ses notes et regagner confiance en elle. »Parent d’élève · témoignage anonymisé
« Personne très sérieuse et investie, qui prend le temps de cerner ses élèves, de se mettre à leur niveau et cherche à les faire progresser en fonction de leurs capacités. »Parent d’élève · témoignage anonymisé
Ces témoignages concernent les accompagnements déjà réalisés. Le premier groupe permettra aussi de mesurer spécifiquement l’efficacité du nouveau format collectif en ligne.
Groupe de lancement · 4 places
Un cadre exigeant, lisible et humain.
- 24 séances collectives en direct
- Deux points individuels avec les parents, en semaines 3–4 puis 8–9
- Une séance individuelle de 45 minutes incluse
- Exercices ciblés, questions et retours prioritaires
- Épreuve bilan individualisée et plan de progression
Tarif de lancement795 € TTC
ou 3 mensualités de 265 €
Le tarif prévu pour les prochaines sessions est de 990 € TTC.
Demander le diagnostic initialQuestions fréquentes
Avant de demander un premier échange.
Est-ce un programme de rattrapage ?
Non. Cap 16+ s'adresse à des élèves qui possèdent déjà un socle correct et veulent franchir un palier. Les élèves ayant besoin de reprendre des bases importantes peuvent être accompagnés séparément en cours individuel à domicile autour de Colmar.
Les contrôles du lycée seront-ils préparés ?
Oui. Environ 30 % du travail reste adaptable aux chapitres et contrôles en cours. Les dates doivent être annoncées suffisamment tôt ; un groupe de quatre élèves ne peut pas devenir quatre cours particuliers simultanés.
Comment se passe le travail entre les séances ?
Après chaque visioconférence, un exercice d'application est proposé, accompagné de défis facultatifs plus exigeants. Le travail est envoyé avant 20 h la veille du cours suivant. Chaque élève arrive aussi avec au moins une question précise.
L'intelligence artificielle remplace-t-elle le professeur ?
Non. Elle aide à préparer des variantes d'exercices, repérer des familles d'erreurs et composer des évaluations individualisées. Julien Roy sélectionne, relit, corrige et assume chaque contenu proposé.
Que se passe-t-il en cas d'absence ?
La séance du groupe est maintenue. L'élève reçoit les supports et une synthèse, sans rattrapage individuel automatique. Une séance individuelle supplémentaire peut être proposée si le besoin dépasse le cadre collectif.
Comment se passent les vacances scolaires ?
Une seule semaine est interrompue à la Toussaint (21 et 24 octobre) et à Noël (23 et 26 décembre). La semaine 11 est exceptionnellement organisée les lundi 28 et mercredi 30 décembre. Les deux dernières séances ont lieu les 6 et 9 janvier.
Et si le professeur doit annuler ?
Les minutes sont récupérées en prolongeant les séances suivantes, dans une limite raisonnable pour préserver l’attention. Si une absence importante ne peut pas être absorbée ainsi, une séance de remplacement est proposée.
Première étape
Vérifions si Cap 16+ correspond à votre enfant.
Le questionnaire prend quelques minutes, ne vaut pas inscription et ne vous engage à rien. Après lecture, je vous propose un premier échange de 15 à 20 minutes.